Türk Eğitim-Sen, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan Ortak Yazılı Sınav Sistemi (OYSS) Uygulama Kılavuzu’ndaki bazı hükümlerin öğretmenlerin mesleki takdir yetkisini sınırlandırdığı ve mevcut yönetmelikle çeliştiği gerekçesiyle MEB’e çağrıda bulundu.

Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, yaptığı açıklamada, yazılı sınavların başlamasına kısa süre kala yayımlanan kılavuzun uygulamada ciddi sorunlara ve hukuki tartışmalara yol açabileceğini ifade etti. Geylan, normlar hiyerarşisi gereği yönetmeliğin kılavuzdan üstün olduğunu vurgulayarak alt düzenlemelerle yönetmelikte öğretmenlere ve zümrelere tanınan yetkilerin daraltılamayacağını belirtti.

Öğretmenlerin Sınav Hazırlama Yetkisine İtiraz

Geylan, kılavuzla okul geneli yazılı sınavlarda öğretmenlerin ve zümrelerin takdir yetkisinin sınırlandırıldığını savundu. Yönetmeliğin sınav hazırlama süreçlerinde yerel düzeyde zümrelere yetki tanıdığını belirten Geylan, kılavuzla bu yetkinin yüzde 20 oranına çekilerek merkezî sisteme bağlanmasını eleştirdi.

Yerel Karar Mekanizmaları Devre Dışı Bırakılmamalı

Açıklamada, yönetmeliğin öngördüğü kademeli karar mekanizmasının da önemine dikkat çekildi. Bakanlığın ülke genelinde ortak sınav yapmadığı durumlarda ilçe millî eğitim müdürleri kurullarına, gerekli koşullarda ise okul zümrelerine tanınan karar yetkisinin kılavuzla etkisizleştirildiği ileri sürüldü.

Geylan, eğitim süreçlerinin okulların ve öğrencilerin ihtiyaçları dikkate alınarak yürütülmesi gerektiğini belirterek tüm sürecin merkezî yazılım üzerinden şekillendirilmesinin yerel karar mekanizmalarını devre dışı bırakabileceğini ifade etti.

Soru Değiştirme Yetkisine İki Sınırı

OYSS Kılavuzu’nda alan zümrelerinin soru havuzundan çekilen soruları gerekçelendirerek en fazla iki kez değiştirebilmesine ilişkin hükmü de eleştiren Geylan, bu sınırlamanın öğretmenlerin mesleki takdir yetkisini daralttığını savundu.

Öğretmenlerin sınıfların öğrenme düzeyini ve öğrencilerin ihtiyaçlarını gözeterek ölçme-değerlendirme yapabilmesi gerektiğini vurgulayan Geylan, soru değiştirme yetkisinin gerekçeye bağlanmasının ve sayısal olarak sınırlandırılmasının eğitim süreçlerini olumsuz etkileyebileceğini kaydetti.

Öğretmenlere Ek Bürokratik Yük Eleştirisi

Kılavuzun e-Okul üzerinden yapılacak veri girişleri konusunda öğretmenlere ilave dijital ve idari yükümlülükler getirdiğini belirten Geylan, bu düzenlemelerin ilgili kurum yönetmeliklerinde öngörülen esaslarla uyumlu olması gerektiğini ifade etti.

Öğretmenlerin iş yükünü artıran ve bürokratik işlemleri çoğaltan uygulamalardan vazgeçilmesini isteyen Geylan, ölçme ve değerlendirme süreçlerinin öğretmenlerin mesleki motivasyonunu düşürmeyecek şekilde düzenlenmesi gerektiğini dile getirdi.

MEB’e Yönetmelik ve Kılavuz İçin Revizyon Çağrısı

Türk Eğitim-Sen, OYSS uygulamasının ve merkezî soru havuzunun hukuki dayanağının yönetmelik düzeyinde açıkça düzenlenmesini, kılavuz hükümlerinin ise yönetmelikle ve öğretmenlerin mesleki takdir haklarıyla uyumlu hâle getirilmesini talep etti.

Eğitimde niteliğin artırılması için hukuka uygun, pedagojik ilkeleri gözeten ve bölgesel farklılıkları dikkate alan bir ölçme-değerlendirme anlayışının benimsenmesi gerektiğini belirten Geylan, öğretmenlerin ve okul zümrelerinin yetkilerinin korunması çağrısında bulundu.

Türk Eğitim-Sen Genel Merkezi, hukuka ve ölçme-değerlendirme mevzuatına aykırı olduğunu değerlendirdiği uygulamaların takipçisi olacağını, gerekli idari ve hukuki girişimlerde bulunacağını açıkladı.